“選擇”這件事, 學校為什么沒有教? 教育的目的不只有一條直線

來源: | 作者:魚躍教育咨詢 | 發(fā)布時間: 2015-06-11 | 187 次瀏覽 | 分享到:

我的兩個小孩都經(jīng)歷過基測、學測（相當于大陸的中、高考——編者注）這些考試，我也陪他們完整的經(jīng)歷過。我孩子的功課其實沒有很好，但我還是很開心，因為我看到他們其他部分都很好，我也不擔心他們。就算他們高中、大學考壞了、遇到挫折，但如何面對挫折感，家庭很重要，因為人生總有失敗。

你可以說，失敗很好啊，這次失敗不代表你會永遠失?。欢胰绻松欢〞惺?，早點失敗一定比晚點失敗好。所以孩子考壞了，我并沒有特別要去開導他們，我就說：“你們都努力了，再來就是選擇哪條路的問題了。”

成功的路不一定比失敗好。我問他們擺在眼前的路是什么：可以重考、可以出去念書、可以念已經(jīng)考上的學校。

他們就去問同學、問朋友，我也找人讓他們問，讓他們可以換一個觀點去看事情。問到最后，他們就自己下決定。老大決定先當完兵再出去念書，老二決定去直接去美國念書。

他們也覺得很幸運，因為爸媽可以支持他們出去，如果我們不能支持他們出去，他們也要學會在不行里面做選擇。

現(xiàn)在的教育把孩子的時間都綁死了

我的小孩慢慢就發(fā)現(xiàn)，他們得好好選。有一天我的老大說：“爸，我忽然間覺得‘選擇’這件事情比能力更重要，因為做錯了選擇，你再努力，也只能在你選擇的格局里。但如果你做對了選擇，就算你不是很努力，將來都有機會再補救?？墒?，學校都沒有告訴我們‘選擇’這件事?！?/span>

我覺得臺灣教育最大的問題是，它花了小孩子很多的時間，可是它訓練出來的不是孩子未來需要的能力。

我也不曉得我們有什么權力占據(jù)孩子這么多時間？如果它占的時間少一點，讓孩子有時間、有自由去做其他的發(fā)揮也還好，但現(xiàn)在教育把小孩所有的時間都綁死了。

比較大的問題是，我們的教育灌輸?shù)亩贾皇侵R，其他的東西都忽略了。可是對將來做一個有競爭力的人，這些知識可能不夠，有百分之七、八十更重要的東西，學校是不教的。

別把基本假設搞錯了

我們可以去思考一下，我們的教育假設是不是錯了？教育假設：“如果你成績好，到最后就是成就最好、賺最多錢、娶最漂亮的太太……”，可是這個假設到最后是錯的。

有一天，一個臺大醫(yī)學生跑來問我：“為什么我們醫(yī)科成績比較高，可是牙科現(xiàn)在比我們賺錢？”我就說：“那你就去念牙科?。俊彼f：“可是牙科分數(shù)那么低，我為什么要去念牙科？”我覺得他就是活在這個錯誤的假設里，走不出來。（在港臺地區(qū)，醫(yī)學是錄取分數(shù)最高的明星專業(yè)——編者注）

今天如果我們以一個綜合能力去評估一個人，那些搞社團的，他其實是在多方嘗試，訓練他的能力。他可能各種能力看起來都平平，但是那些乖乖念書的人，可能只有一種能力一百分，其他都不及格。

可是，現(xiàn)在的教育只看到他一百分的部分，沒看到他其他不及格的部分。

理想的教育是橫線排列

如果我們的老師都只是想把孩子教到基測、學測考滿級分，以為這就是教育的目的，那這個教育就是“百戰(zhàn)百勝，其國必亡”。因為一個地方并不需要每個人基測、學測都考滿級分，我們的教育還在一條的直線排列上，大家都在想辦法要教到可以排到這條線最前面的人。

我理想的教育，其實孔子時代就有，是一條橫的線，每個行業(yè)都在上面。你教育孩子，就是讓他找到他喜歡的行業(yè)，然后想辦法讓他在這行業(yè)里排到前三名、前五名、前十名。這個小孩人生就不一樣。

教育的目的不是只有一條直線，然后想辦法把每個人排到最前面；而是拉一條橫線，讓每個人去找到一個對的隊伍，讓他找到他有能力做、而且喜歡做的事情。

教育如果可以這樣想，其實有些小孩數(shù)學可以不用一百分，化學、物理不用一百分，他們只需要基本知識。

如果教育可以這樣打開，重新再思考，小孩子不會沒有興趣，只要給他們對的東西。

發(fā)布日期：2015-6-11

上一篇：作文素材高考版：外國......

下一篇：毛澤東軍事戰(zhàn)略：不打......