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“無(wú)效學(xué)習(xí)”的4種信號(hào)，快看看你的孩子中招了嗎？
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作者：魚(yú)躍教育咨詢
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發(fā)布時(shí)間 ：2020-10-14
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?大家常說(shuō)“越努力，越幸運(yùn)”，但是現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常有一些孩子，看起來(lái)非常努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)等等，但是每次考試成績(jī)卻不盡人意，出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？其實(shí)，是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，下面是4種“無(wú)效學(xué)習(xí)”的信號(hào)，快看看你家孩子中招了嗎？
“無(wú)效學(xué)習(xí)”的4種信號(hào)，快看看你的孩子中招了嗎？
大家常說(shuō)“越努力，越幸運(yùn)”，但是現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常有一些孩子，看起來(lái)非常努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)等等，但是每次考試成績(jī)卻不盡人意，出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？其實(shí)，是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，下面是4種“無(wú)效學(xué)習(xí)”的信號(hào)，快看看你家孩子中招了嗎？
1盲目模仿，沒(méi)有主見(jiàn)
有的孩子學(xué)習(xí)熱情是有的，但是缺少自己的學(xué)習(xí)方法，今天看見(jiàn)同桌買(mǎi)了一套新的英語(yǔ)卷子，就讓家長(zhǎng)也去買(mǎi)一套?？匆?jiàn)鄰居家孩子用APP去背單詞，自己也下載一個(gè)試一試?？偸窃诟S別人的步伐，但其實(shí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，適當(dāng)?shù)膮⒖紕e人的學(xué)習(xí)方法是可以的，但是沒(méi)有對(duì)別人的學(xué)習(xí)方法加以辨別、盲目照搬，其實(shí)都是在做無(wú)用功。
所以，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要多翻看給孩子買(mǎi)的學(xué)習(xí)資料，是不是真的利用上了，讓孩子堅(jiān)持一種學(xué)習(xí)方法，比來(lái)回更換更有效。
2只會(huì)“輸入”，不會(huì)思考
在現(xiàn)實(shí)中我們常見(jiàn)這樣的情況，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇見(jiàn)一道特別難的題目，左思右想始終不能想起來(lái)，最后決定翻看習(xí)題冊(cè)后面的答案?？戳艘槐橐院蠡腥淮笪颉芭叮瓉?lái)這道題是這樣計(jì)算的，還挺簡(jiǎn)單的！”但實(shí)際上，過(guò)一段時(shí)間再讓孩子重新計(jì)算一遍，他很可能依舊不會(huì)做。因?yàn)榻忸}的過(guò)程他只是參觀了一遍，感覺(jué)自己會(huì)了，其實(shí)并沒(méi)有。
所以，家長(zhǎng)可以時(shí)不時(shí)抽查孩子的作業(yè)，問(wèn)問(wèn)他到底是不是真的學(xué)會(huì)了，對(duì)知識(shí)點(diǎn)到底掌握了多少。用提問(wèn)、檢查的辦法去“逼迫”孩子多思考、多動(dòng)腦。一個(gè)孩子獨(dú)立思考能力才是真正的學(xué)習(xí)力。
3沒(méi)有計(jì)劃，三心二意
復(fù)習(xí)的時(shí)候，若是不會(huì)靈活地安排自習(xí)科目，就會(huì)導(dǎo)致效率低下。有的孩子伏在桌前認(rèn)真復(fù)習(xí)，一會(huì)兒翻看數(shù)學(xué)書(shū)，一會(huì)兒翻看英語(yǔ)書(shū)，看起來(lái)學(xué)得挺認(rèn)真，其實(shí)只是不知道先復(fù)習(xí)什么好。在糾結(jié)中搖擺不定，往往浪費(fèi)了復(fù)習(xí)時(shí)間，還會(huì)加劇煩躁心理。因此，家長(zhǎng)一定要幫助孩子合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，做好規(guī)劃?？梢宰尯⒆咏徊鎻?fù)習(xí)，每次復(fù)習(xí)結(jié)束后都留有緩沖時(shí)間。
4“表面學(xué)習(xí)”，流于形式
有的孩子上課的時(shí)候?qū)⒗蠋熤v的內(nèi)容、PPT上播放的內(nèi)容全部記在本子上，然后回家以后再將內(nèi)容重新寫(xiě)在一個(gè)精美的筆記本上；上課的時(shí)候也是身板挺得直直的，但是實(shí)際上思想早就跑到九霄云外了。這種“表面學(xué)習(xí)”不僅會(huì)讓孩子成績(jī)下降，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我很努力了，但是仍然學(xué)不好”的心理，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
所以，家長(zhǎng)們不要覺(jué)得孩子回家后知道學(xué)習(xí)就行了，還要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行檢查，要學(xué)會(huì)辨別孩子是“真勤奮還是假勤奮”。家長(zhǎng)們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有以上4種情況，一定要及時(shí)糾正孩子的態(tài)度和行為，讓孩子明白什么樣的學(xué)習(xí)才是有效的。
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